各位老铁们好,相信很多人对什么是说课都不是特别的了解,因此呢,今天就来为大家分享下关于什么是说课以及说课什么意思的问题知识,还望可以帮助大家,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!说课形式是什么意思说课形式的意思是以语言表达的形式介绍,说明自己的教学设计,教学思路,教学理念。介绍说明教学设计的教材分析,对教
各位老铁们好,相信很多人对什么是说课都不是特别的了解,因此呢,今天就来为大家分享下关于什么是说课以及说课什么意思的问题知识,还望可以帮助大家,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!
说课形式是什么意思
说课形式的意思是以语言表达的形式介绍,说明自己的教学设计,教学思路,教学理念。介绍说明教学设计的教材分析,对教学大纲要求的理解,落实策略,教学三维目标,教学重点,教学难点,教学方法,现代化教学技术运用,课时安排,教学过程,教学环节,板书设计等等。说,是介绍,说明的意思。
说课是给一本书还是一页教材
说课是对讲课准备(教案)进行简略表达的一种形式。说课跟讲课的区别就在于说课要把教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、知识点及采用的教学方法和教学过程,也就是整个教案进行完整的阐述,一般不会超过20分钟。
讲课则是实施教案的教学活动,不需要对以上内容进行讲解或阐述!一般集体备课、教研活动、教师面试都会运用说课这种方式。说课是对一节课教案的说明,在中小学的教学实践中,说课既不是给一本书也不是给几页教材。
如果延伸一下,如大学报告类教学活动的教案,如果采用说课的方式,其说课就可能是给一本书或者几页教材了。
说课什么意思
说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者进行评说,进而达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
说课的意义
说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动一般都停留在上几节课,再请几个人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教。
从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教,很少有人会去想为什么要这样备,备课缺乏理论依据,导致了备课质量不高。
通过说课活动,可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学,这就能从根本上提高教师备课的质量。说课有利于提高课堂教学的效率教师通过说课,可以进一步明确教学的重点、难点,理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出,训练不到位等问题,提高课堂教学的效率。说课有利于提高教师的自身素质。
说课与教案的区别和联系
说课是利用十分钟左右的时间,把你这一节课的索要教授的方法,内容以及相互之间相互的联系讲清楚而教案是你这一节课所要实际操作的参考它包括导演,新课练习,师生互动,最后总结以及布置作业是操作性很强的他们之间既有区别又有联系,说课是用语言概不出本节课的具体过程,二教案是具体操作
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